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碎片内容
“双减”背景下初中英语作业设计探究根据“双减”政策的明确要求，作业的减负要充分考虑学生完成的时间和完成的质量。作业是检验教学效果的手段，有助于学生巩固知识和查漏补缺，但学生的精力是有限的，英语教师要针对学生这一特点，设计高质量的作业，这样学生才能在规定时间里完成作业，又能提高和巩固所学的知识。因此布置英语作业必须做到以下几点：一、作业要体现层次性教师设计英语作业时，不能“一刀切"要求所有学生完成相同的任务，我们要对学生进行分析，根据学生的综合能力分为 A、B、C 三个层次。比如，在教学七年级上册《第六单元你喜欢香蕉吗》时，需要每个学生设计了三个层次的诵读作业。其中，C（差生）的作业：跟读课文内容的录音。在跟读时需要每个学生熟悉词汇的发音、以及语句的停顿。跟读后，自己试着诵读课文一遍，并注意词汇的标准发音，同时注意句子的声调。最后需要学习者在诵读过程中试着找不会读的单词。
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