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碎片内容
大概念统摄下的跨学科实践项目式教学研究厦门市教育科学研究院江合佩新竹高于旧竹枝 ,全凭老干为扶持。—— 清代：郑燮《新竹》主要内容第一部分第二部分项目化学习内涵及操作范式第三部分基于真实情境的项目式学习设计原理第四部分大概念统摄下的单元项目式教学设计第五部分跨学科整合型STEM 课程开发国际视野项目化学习是利用大概念实现知识在现实世界迁移的必由路径项目化学习是利用大概念实现知识在现实世界迁移的必由路径项目化学习是利用大概念实现知识在现实世界迁移的必由路径大概念产生的背景——什么是有生活价值的“ 不要教教材，而要用教材教”。“教教材”是指只教书上的专家结论，而“ 用教材教”指的是通过专家结论来建立学生的专家思维，就是我们俗称的“像科学家一样思考”“像文学家一样思考”。
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