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碎片内容
《项目式教学》读书心得这是一本立足 PBL 实践的书籍，呈现了一幅使项目式教学落地课堂的完整路线图，对于教育研究者来说是非常值得阅读和参考的。书中提到了黄金标准 PBL 的核心项目设计要素，其中包括：具有挑战性的问题或者疑问、持续探究、真实性、学生的发言权和选择权、反思、批判性反馈和修改、公开展示的成果。通过书中的解释，笔者总结出一些在美术常规课堂中可行的项目式学习要素：一学生的主体性与合作性。项目式学习是围绕学生为主体的，教师在其中只是起着引导者和支持者的角色。学生自己设计问题和解决方案，并根据其计划主动地去收集资源再与异质者（这里的异质者也包括老师）进行协同合作。整个过程伴随着“同自己对话”“同他者对话”“同客体对话”的教学活动。二项目的情境性。基于现实生活的真实情境，是项目式学习的大前提。学习者通过在真实的生活情境中，灵活运用知识与技能去解决未知的问题，提高链接新旧知识的能力。
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