1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
读苏西博斯《项目式教学：为学生创造沉浸式学习体验》心得体会项目式教学无疑是当下较为火热的一种教学设计方式，其生动有趣的教学活动，样式多样的教学成果展示，层次递进的教学内容都给我们的美术教学提供了很多参考。在项目式学习中，学生能够在真实问题情境中面对困境，从而思考解决方案，在这一过程中，学生基本的学科素养、合作意识、组织能力、创造能力都得到较大的提升。书中提到 PBL 七大教学实践，分别为：建立适合的课堂文化、进行项目的设计与规划、项目的学习目标与课标对应、管理教学活动、评估学生的学习、为学生搭建有效的学习支架、参与指导学生的学习过程。那什么是课堂文化？我认为其分为两种形式，一种是无形的，像是一种场域、氛围在课堂气氛中传递人文情怀，营造积极包容的氛围、培养追求卓越的精神、达成师生同舟共济的意愿；另一种是有形的，例如规定学生的课前准备，教学要求、教室布置等。
以上为全文约 80% 的内容，完整文档共 477 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-470196.html
