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碎片内容
《分数的意义》教学设计教学目标1.在动手操作中让学生体验，感悟并理解单位“1”；在不断的比较中，引导学生深入理解分数的意义；体会分子，分母与分数单位的具体含义。2.在联系生活的实践中，能正确解释在生活情境中分数的含义；学会用分数来描述生活中的事物。3.在分析、比较、辨析的活动中，培养学生的观察、抽象与概括能力。教学过程一、复习引入,在一个图形中表示分数结合 1/4 这个分数，请你说一说，对于分数你已经知道了哪些知识。（课件出示）这些图，哪些能用 1/4 表示，哪些不能？请说明理由。【设计意图】开门见山，直接以一个学过的分数导入新课，探寻学生的学习起点，复习旧知，为新课的学习做好铺垫。 二、教学新知,在一些图形中表示分数 1.在操作中初步体验单位“1”的含义（1）呈现学习任务 先圈出若干个圆 ‚再将你所圈的若干圆的 1/4 涂上颜色。
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