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4篇中小学教师学习2022版义务教育英语新课标参加培训研讨交流发言心得体会.docx

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英语新课标学习心得2022 年 4 月 21 日,教育部颁布了 2022 版《义务阶段教育新课程标准》。2022 年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导...

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碎片内容

4篇中小学教师学习2022版义务教育英语新课标参加培训研讨交流发言心得体会.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:工作参考 | 文种:发言、心得体会 | 涉及机构:教育部 | 时间:2022 年 | 全文约 1,025 字

核心要点

  • 2022 年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。
  • 语言能力是核心素养的基础要素,强调语言理解和表达能力的提高;
  • 学习能力是核心素养发展的关键要素,重在培养学生英语学习的策略、拓展英语学习的渠道和提升学习效率的意识和能力。
  • 预备级主要满足1-2 年级教学需要,以视听说为主。
  • 以学生为本,发挥该学科素养的作用,促进学生综合素质的提高和学生身心的全面发展。

文档正文(预览部分)

英语新课标学习心得2022 年 4 月 21 日,教育部颁布了 2022 版《义务阶段教育新课程标准》。2022 年版《义务教育英语课程标准》强化了课程育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。《课标》强调英语课程工具性和人文性的统一,围绕核心素养四个方面的内涵,体现课程性质,反映课程六个方面的理念,确立课程目标。总目标。学生通过本课程学习能发展语言能力、培育文化意识、提升思维品质、提高学习能力。语言能力是核心素养的基础要素,强调语言理解和表达能力的提高;文化意识体现核心素养的价值取向,培养学生对中外文化的理解和对优秀文化的鉴赏所表现出的跨文化认知、态度和行为选择;思维品质反映核心素养的心智特征,反映学生在理解、分析、比较、推断、批判、评价、创造等方面的层次和水平;

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来源:清风知己网

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