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碎片内容
《收玉米》信息化优质公开课获奖教案教学设计及教学反思(北师大版一年级下册)姓名姚秀萍 学科 数学年级一年级 单位 洪水学区民族小学 教学设计 教学主题 《收玉米》教学设计 一、教材分析 本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数和两位数加两位数竖式计算的基础上进行教学的。教材中提供笑笑和淘气收玉米的情境，目的是从中引出两个数减法的数学问题，让学生根据已有的知识经验和生活背景尝试列式计算，并在积极参与数学学习活动中探索交流两位数减两位数的不同的计算方法，充分体现出算法多样化和学生为主体的思想。 二、学生分析 学生已经理解并掌握了两位数加两位数（不进位）的算理与算法，同时对于 20 以内的不退位减法计算也比较熟练，因此本节课通过知识的迁移，自然而然地将上节课探究的思想应用到本节课学习当中，学生可以通过自主探究掌握本节课的内容。 三、教学目标 1.
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