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碎片内容
小数的意义和性质 优质公开课获奖教案教学设计 (新苏教版五年级数学上册第三单元)第三单元小数的意义和性质 教学内容： 小数的意义、性质、比较小数的大小、把非整万（亿）的大数改写成以万（亿）为单位的小数。 教材分析: 在三年级初步认识一位小数，已经介绍了小数的整数部分和小数部分，学生已经知道小数点左边是小数的整数部分，右边是小数的小数部分。所以，在给出小数 344.725 以后，教材提出问题“整数部分是多少？小数部分的 7 在哪一位上，表示多少？2 和 5 呢？”引导学生分析小数的组成。这些问题应分两段回答，先分别指出这个小数的整数部分与小数部分，再分别说出 7、2、5 所在的数位，各表示多少。 例题不要求分析整数部分的组成，因为这就是整数的组成，学生应该掌握得比较好。分析小数部分的组成是新知识，能整理小数部分的数位顺序以及相应的计数单位，体验小数的意义。
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