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碎片内容
深入实施“五育”并举促进学生德智体美劳全面发展要建设高质量教育体系，学校就要深入实施“五育”并举，加快推进教育综合改革，努力建设促进学生德智体美劳全面发展的教育，逐步形成更高水平的人才培养体系。目前，我国虽已从实践层面取得了基础教育综合改革的新成效，但一些学校在解决学生发展不均衡、不充分的问题上依然面临以下三个方面的现实困境：一是注重单育单举的传统应试教育。这种应试教育主要是指学校倾向于将“考试分数”作为衡量学校办学质量的标准，片面地认为只要提高学生的“升学”成绩，就达到了教育的终极目标，于是通常也就以“考什么，才举什么”的应试套路开展教育教学工作。二是囿于各育各举的学科壁垒。这种学科壁垒主要表现在不同学科课程条块化和同一学科课程年段化，且不同学科、不同年段的教师在教学方式上也往往是“各吹各的号、各唱各的调”，所以这类各育各举的现实样态，不是相互统整与融合，而是彼此割裂和对立。
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