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苏教版科学五年级上册6.热对流 教学设计.docx

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第二单元 热传递6.热对流【主要概念】热总是从高温处传向低温处,热传递的方式有多种,液体和气体主要通过热对流的形式传递热量。【涉及课标】6.3.3 热可以在物体内和物体间传递,通常热从温度高的物体传向温度...

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苏教版科学五年级上册6.热对流 教学设计.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 涉及机构:高温处、低温处 | 全文约 1,005 字

核心要点

  • 第二单元 热传递6.热对流【主要概念】热总是从高温处传向低温处,热传递的方式有多种,液体和气体主要通过热对流的形式传递热量。
  • ● 举例说明影响热传递的主要因素,举例它们在日常生活和生产中的应用。
  • 教学内容包括四个部分:第一部分是复习导入,让学生用上节课热传导的原理来分析热在水中是如何传递的,引发学生思维冲突,聚焦对流现象。
  • 学生在以前学过固体和液体及气体的性质,知道液体和气体能够流动,是液体和气体区别于固体的重要特性,这为学生解释液体和气体在传递热的过程中可能发生流动奠定了基础。
  • 同时,他们注意到的现象是一个局部,要么是上升、要么是下降,而没有注意到或者说无法观察到高温流体上升会伴随着低温流体下降,低温流体下降会伴随着高温流体上升。

文档正文(预览部分)

第二单元 热传递6.热对流【主要概念】热总是从高温处传向低温处,热传递的方式有多种,液体和气体主要通过热对流的形式传递热量。【涉及课标】6.3.3 热可以在物体内和物体间传递,通常热从温度高的物体传向温度低的物体● 说出生活中常见的热传递的现象,知道热通常从温度高的物体传向温度低的物体。● 举例说明影响热传递的主要因素,举例它们在日常生活和生产中的应用。【教材分析】本课着重探究的是液体和气体的热传递方式——对流。液体或气体中较热部分和较冷部分之间通过循环流动使温度趋于均匀的过程叫对流,即流体(气体或液体)通过自身各部分的宏观流动实现热量传递的过程。对流产生的原因在于物质的热胀冷缩,流体受热后体积变大,质量不变,密度变小,在浮力作用下向上浮起,温度低的流体密度较大,向下流动。

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来源:清风知己网

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