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碎片内容
《义务教育语文课程标准（2022 年版》学习心得2022 年版的新课标自颁布以来，我们不难发现较之 2011 版课标其中的诸多变化，笔者认为新课标学习不仅要学习其中的内容，更要弄懂这些内容发生了什么变化、为什么要发生这样的变化。今天要分享的是关于学段要求名称变化的几点思考。2022 年版与 2011 年版学段要求名称对应关系与明显区别从名称的变化中不难发现，2022 年版课标提出了明确的“鉴赏”“梳理”两大要求，这两大要求具体的指向是什么呢？一、指向高阶思维训练“鉴赏”是音乐学科中的常见要求，何谓“鉴赏”？它是在感受、欣赏基础上的更高要求，其既受到作品本身特性的规范，又调动人们的想象力，而这种想象力本身就具有创造的性质。由此可见，新课标对阅读教学提出了更高的要求，即要指向高阶思维的训练，这也体现了新课标的修订原则之一“坚持创新导向”。
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