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碎片内容
以“三送”“四联”为载体促区域教学质量均衡@镇中心学校@镇现有中小学 8 所，除镇中、镇小在集镇中心外，其他学校分布在 6 个自然行政村。办学条件、师资水平、教学质量差距明显。近两年，家长的质量意识越来越高，择校现象越来越严重。为此，我们调整工作思路，更新办学理念，树立大教育观，建立教育管理共同体，提出全镇中小学教育一盘棋，高举“质量均衡”大旗。在工作中不断探索，在方法上不断创新，以“三送”“四联”为载体，促区域教学质量均衡，迎来了教学质量均衡的曙光。##，镇中获教学成果二等奖（已连续9 年获教学成果奖），7 所小学有 6 所获县教学综合评价奖，其中水田小学连续两年获教学综合评价一等奖。我们的主要做法是：一、选准符合实际的校本教研活动——“三送”一是送课到偏远学校。##是@镇的两所偏远学校，教师年龄偏大，外出学习的机会少，教学思想滞后，教学方法陈旧，教学质量偏低。
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