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学科教法实验课 学习方式.doc

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●能力:是完成一定活动的本领,包括:① 完成一定活动的具体 形式 ② 顺利完成一定活动必需的心理特征例如:学习能力是顺利完成学习活动的本领。 ☆ 学习活动的具体 形 式 :1“以课堂教学为主渠道的学...

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学科教法实验课 学习方式.doc

文档导读(AI 摘要)

分类:精美模板 | 文种:决定 | 全文约 1,028 字

核心要点

  • (间接参与认知过程,是认知活动的动力系统) 要顺利完成学习活动,除了正确的学习方式、方法等具体活动形式以外,更重要的是应具备顺利完成学习活动必需的智力心理因素和非智力心理因素它对于学习活动的顺利完成起到决定性的作用。
  • 由此可见,在生物学教学中,要培养学生的学习能力,第一:应着重注意学生各种心理特征的培养,如:观察、思考、想象等智力心理因素培养和动机、兴趣、意志等非智力心理因素的激发与培养;
  • ●学习方式(learning approach 或 learning style)------教育理论研究的一个重要概念1 概念:是指学生在完成学习任务过程时基本的行为和认知取向;
  • 具体表现为:学习者是否依自己的学习能力、学习任务的要求,积极主动的调整自己的学习策略和努力程度;

文档正文(预览部分)

●能力:是完成一定活动的本领,包括:① 完成一定活动的具体 形式 ② 顺利完成一定活动必需的心理特征例如:学习能力是顺利完成学习活动的本领。 ☆ 学习活动的具体 形 式 :1“以课堂教学为主渠道的学习”的学习活动形式,包括各种体验性的学习方式(探究、调查、实验等)和接受性的学习方式;2“自学”的学习活动形式☆ 学习活动必需的心理特征包括:◎ 智力心理因素如:观察、记忆、想象、思考等(直接参与认知过程)◎ 非智力心理因素如:动机、兴趣、情感、意志等等。(间接参与认知过程,是认知活动的动力系统) 要顺利完成学习活动,除了正确的学习方式、方法等具体活动形式以外,更重要的是应具备顺利完成学习活动必需的智力心理因素和非智力心理因素它对于学习活动的顺利完成起到决定性的作用。

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来源:清风知己网

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