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碎片内容
五年级下册数学用数对确定位置人教版小学数学 19-20教学内容：人教版小学数学五年级上册 P19-20教学目标：1．使学生在具体情境中认识列、行的含义，逐步制定统一规则，初步理解数对的含义，会用数对表示物体的位置；2．使学生经历由具体的座位图抽象成用列、行表示的平面图的过程，提高抽象思维能力，发展空间观念；3．使学生体验数学与生活的密切联系，进一步增强用数学的眼光观察生活的意识。教学重点：体验创建数对的过程，掌握数对的书写形式，会用数对确定位置。教学难点：观察者角度的理解，方格线上和方格中位置描述的异同理解。教学过程：一、探讨描述位置两要素师：今天，谢老师的好朋友带来一份神奇的礼物。有请Ｘ先生第一关：找地鼠师：请描述小地鼠的位置。师：还能怎么说？生：从右往左数第 2 个。师：这只地鼠的位置呢？生：从上往下数第 3 个，从下往上数第 2 个。师：看来，描述一条线上的位置，我们只需要一个数。
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