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碎片内容
活动一 探究非生物因素对鼠妇分布的影响学习目标： 1 体验引导中学生理解“探究的一般过程”的教学的情境设置和教学过程。 2 阐明“提出问题”的途径和方法 3 体验围绕“提出问题”和“作出假设”的“实验方案设计”的教学过程，学会指导对照实验的设计。思考讨论与教学：1“ 提出问题”的途径有哪些？（两个小组完成）2“ 提出问题”的方法有哪些？（两个小组完成）3 生物实验的设计原则有哪些？（两个小组完成）4 如何将“探究”渗透至本课题的教学？ （ 1 两个小组片断教学， 2 一个小组评价总结）5 如何将设计“对照实验”渗透至本课题的教学？ （ 1 两个小组片断教学， 2 一个小组评价总结）教 学 过 程Ⅰ 小组成员职责分工与合作学习：( 小组长职责、设置对照实验、讨论思考和教学问题、学习成果汇报 )Ⅱ 汇报与评价：1“ 提出问题”的途径有哪些？
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