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碎片内容
幼教对幼儿区域活动进行观察记录活动内涵：区域活动是一种小范围的活动，也被称为活动区活动或开放教育，幼儿在活动中可以根据自己的意愿选择角落，选择材料，决定操作的次数，在独立的活动中主动地感知和思考，建立自己表象的概念，并通过语言、动作、图画等形式来表达自己的想法，蕴含着松散性、愉悦性顺应儿童求知天性的种种特点，是培植幼儿创造力的土壤。 观察对象：董嘉浩，男孩，5 岁幼儿情况介绍：董嘉浩，在小班的时候是个调皮捣蛋的小男生，现在到中班了，进步很大，已经没有小班那么调皮捣蛋了，还经常帮老师管着教室的小朋友 ，但偶尔还是会控制不住自己和别人讲话，但是只要讲道理，立马就知道自己错在哪里并且能够很好的改正，在下次帮老师管小朋友的时候会利用这个道理来管小朋友。 观察时间：下午 3 点——3 点 40（区域活动时间）观察目的：1、培养幼儿的逻辑思维能力和角色意识。 2、强化幼儿的规则意识。
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