1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
幼教...全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称 小狗能不能上树参赛作者单位名称观察目标当孩子的想法出现“问题”时，教师应理解、接纳他们的想法，善于利用“问题”，引导幼儿的学习和发展。观察对象傅 XX年龄段/班中班观察时间2015 年 3 月观察分析自从上学期转过来以后，傅子越小朋友就经常引起我的注意，一是因为他上课总是爱溜号，跟不上教师的思路，二是在自由活动中他很少主动加入其他小朋友的游戏中，而是经常沉浸在自己的小小世界里，偶尔和小朋友交流的过程中还会出现一些概念混淆不清的状况，真的很让我着急。 导致我要经常的说他，提醒他，看的出孩子也在意老师的看法，并且很希望得到老师和小朋友们的认可。案例描述：谈话时当我启发孩子们说说哪些动物是睡在树上，哪些动物睡在树下时，孩子们各抒己见，。 只有傅子越例外，他将自己操作袋里的小狗拿出来，并要求我把它放在树枝上。 他是不是概念不清呢？
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,010 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-440211.html
