1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
幼教观 察 记 录观察时间2017 年 3 月观察环境集体活动观察对象尹文轩幼儿年龄4 岁观察目的尹文轩的普通话进步观察实录 在与尹文轩的接触中我还发现他的普通话语音非常不正确。 有一次，他在唱歌曲：“小金鱼”。 “一条鱼，水里游，都都单单在发愁.”于是我走到他前面跟他说：“你唱得真好听，如果你把都都单单唱成孤孤单单肯定还要好听。 你说说看：“孤孤单单。 ”并教给他发“孤”的方法，舌头缩起来，不要碰祝让气从嘴里发出来。 孩子很乐意学，我让他慢慢说。 由于他一直习惯了说都都单单，所以一下子纠正有点难。 小小班的孩子好模仿，因此我说一遍，他也跟着说一遍。 由于我是准备着而行的所以手里还拿着小金鱼的图片。 我拿着两条小金鱼的图片，问他：“现在这条小金鱼还孤单吗?”他说：“不孤单了”“到底孤单吗?”“不孤单。 ”“那我让这条鱼离开他会孤单吗?”“你有姑妈吗?”“有几个姑妈?
以上为全文约 38% 的内容，完整文档共 1,015 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-440041.html
