1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
续集.全国幼儿教师专业风采大赛--观察记录参赛作品名称自然角的发现参赛作者单位名称观察目标自然角观察对象自然角的创设 年龄段/班大班观察时间三个星期观察分析孩子们陆陆续续带来动、植物放在自然角，我把它们整理好放在自然角里。课间，孩子们都惦记着自己的植物，三三两两围过去看看、摸摸，刚浇过水的黄豆又被浇了一遍，有的孩子还把小蝌蚪捞起来看看，原来整整齐齐的自然角又被弄乱了。我看了有些生气：“不要看了，快进教室。”为了不影响下面活动的开展、不弄乱自然角，每当有孩子过去看，我就会上前制止，久而久之，孩子们兴趣逐渐被抹煞，自然角渐渐成了被遗忘的角落。采取措施没有考虑到孩子的年龄特点，限制孩子的参与，对于孩子出现的行为缺乏正确、有效的指导，我残酷地扼杀了孩子的探索欲望。反思过后，我发现可以根据孩子的兴趣生成一些课题，如“什么时候该给植物浇水？”、“怎样养好小蝌蚪？”等。我给孩子们布置了任务：1.
以上为全文约 40% 的内容，完整文档共 1,001 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-439777.html
