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碎片内容
《分数的意义》的教学设计教学目标1.能正确辨认单位“1”是谁，能根据题意写出适合的分数，能说出指定分数的含义和它的分数单位。2.通过分一分、画一画、说一说，体会分数产生的必要性，并帮助学生理解单位“1”。让学生回答 8 个苹果中有哪些分数，揭示分数的意义；借助坐标轴，让学生找到不同的单位“1”，加深对单位“1”的理解，通过寻找 6/5 引出分数单位；最后通过练习巩固所学知识。3.通过分物体会分数的由来，帮助学生建立起数学与生活之间的联系，激发学生学习兴趣。由 1/2 为起点，符合学生已有的知识经验，有利于新知的学习。重难点重点：单位“1”的理解；正确叙述分数的意义难点：单位“1”的理解课前准备观摩学习了徐长青老师执教的《分数的意义》的视频课、8张卡片、ppt教学过程（一）分数的产生——平均分师：上课，同学们好，请坐。师：这里有 8 张卡片，平均分给两个小朋友，每人得几张？列个算式呢？
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