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碎片内容
涉江采芙蓉 教学设计(统编版高一必修上) 教学目标： 知识与能力目标： 1、了解《古诗十九首》的文学常识；有感情地朗读并背诵诗歌。 2、提高诗歌鉴赏的能力。 过程与方法目标： 把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义和诗歌的表现手法。 情感态度与价值观目标： 体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。 教学重点：反复吟咏，体会诗中的思想感情。 教学难点：抓住诗歌意象来解读诗歌，培养诗歌鉴赏能力。 课时安排：1 课时 教学过程： 一、导入 同学们，你们听过这样一句诗吗？“世界上最遥远的距离，不是生与死的距离。而是我站在你面前，你却不知道我爱你”。这首诗的最后一句有没有听过？“世界上最遥远的距离，不是我不能说我想你，而是彼此相爱，却不能够在一起。”一般我们以为，生与死的距离，就足以隔开两个人了。但是，最可怕的距离，是两个人的心明明贴的很近，却不能在一起。
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