1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
《再别康桥》公开课教学设计（网友来稿） 蔚县职业技术教育中心王海涛 一、教学目标设计 设计思想 诗歌的意象分析，是对诗歌进行深入理解的钥匙，没有意象，也就无所谓诗歌。因此，在这首诗中，我想抓住“柳”这一意象进行重点分析，让学生在学习中不断深入对意象这一诗歌术语的把握，也加深对本诗的理解。适当延伸，使学生更多地了解诗人和他的诗。 教学目标 1、知识与能力：品味《再别康桥》意境美，感受诗歌的语言魅力。学会抓住意象品读诗歌。 2、过程和方法：从诗歌的意象角度入手，鉴赏诗歌。诵读入境，欣赏诗意。 3、情感、态度、价值观：培养学生感悟、体验的能力。 二、教学重难点 教学重点 朗读，体味诗歌的感情； 学生通过对具体字词和特定意象的推敲，做到准确把握作者的情感脉络。 教学难点 对诗歌情感脉络的把握，对诗歌独特意象的揣摩。意象的运用和选择。
以上为全文约 36% 的内容，完整文档共 1,016 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-427595.html
