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碎片内容
《天文学上的旷世之争》精品公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修下) 教学目标 1.积累、识记重要字词。 2.掌握文章的说明方法。 3.反复诵读本文，理解文章的基本观点。 核心素养 语言建构与运用：积累、识记重要字词。 思维发展与提升：理解本篇课文的说明方法。 审美鉴赏与创造：在反复诵读中初步理解本文的观点。 文化传承与理解：培养自己的探究精神。 教学重难点 重点： 理解本文的观点。 难点： 激发学生的探究精神。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教学过程 一、导入新课 你知道，在天文学的发展历程中，有哪些波澜起伏、曲折复杂的学术争论？来，我们分享一下！ 二、写作背景 中国古代关于宇宙结构学说的争论有很多，其中浑盖之争——浑天说和盖天说的争论最为严重。浑天说与盖天说是中国占代天文学上两大主流学派的理论，两派都创造了许多天文仪器，用于观测、记录、研究和演示天象。
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