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碎片内容
统编版选择性必修中册《包身工》第二课时教学设计 第二课时 一、情境导入 “黑夜，静寂得像死一般的黑夜，但是，黎明的到来，是无法抗拒的。索洛警告美国人当心枕木下的尸首，我也想警告某一些人，当心呻吟着的那些锭子上的冤魂！”在《包身工》的结尾，作者夏衍以强烈的口吻控诉着不人道的制度，预言着黑暗终将过去，那今天我们就继续来学习夏衍的报告文学《包身工》。 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.知识和能力：学习本文综合运用多种表达方式和点面结合的写作方法。 2.过程和方法：反复阅读，体会本文的表达方式和点面结合的写作方法。 3.情感态度和价值观：联系时代背景，反复阅读课文，认识包身工制度的罪恶，把握夏衍对包身工的同情和对黑暗制度的谴责。 核心素养 1.语言建构与运用：掌握报告文学的语言特点和文体特征。 2.思维发展与提升：运用发现法、探究法、分组讨论法研读文本，体察文章主题。 3.
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