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碎片内容
读小学儿童学几何有感 在教育活动中，理论与实践是一对彼此支撑户为始终的概念，数学教学更是如此。在穿梭于理论与实践之间的行者——郑水忠名师的指引下，对小学图形与几何领域，以理论去指导实践，并诠释实践的合理性，并借助自己的经典案例，郑老师完美的诠释了自己的数学观，学生观以及教育观的转变。 在理论研究中，郑老师致力于研究儿童的学习起点，及学生学习新内容时，应该和实际具备的知识与能力基础，也就是逻辑起点与现实起点的统合，具体包括知识，技能，方法，能力和数学思想三个维度。
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