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初中数学课堂提问的针对性摘要：数学课堂教学提问不仅是一门艺术，也是一门学问。学生参差不齐，素质不一，课堂提问要有针对性，所提问题旨在促进各个层次的学生数学思维及激起学生学习兴趣。鉴于此，本文探究了初中数学课堂提问的针对性，旨在提高数学课堂教学效率和各层次学生的学习兴趣，做到让每一个学生每节课都有所收获。关键词：针对性初中数学课堂提问数学思维收获一、课堂教学提问的现状在课堂教学中，教师为了保证课堂教学的进度，没有考虑学生的学习能力而去设计问题。在提出一些问题后，经常会一带而过。这样的提问，优等生可以接受，但学困生的接受能力有限，这些学生就会听的云里雾里，一节课下来根本不知道老师讲的什么内容，这样就很难激起这部分学生的学习兴趣。此外，在回答问题时，教师经常会选择让学生集体回答或优等生回答，忽略了学困生的学习能力，造成了学困生被动的学习。二、课堂提问存在的问题1.
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