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碎片内容
历史复习教学课堂应采取的教学策略历史复习课堂普遍存在下列问题：一是复习目的不明确，随意性较大，未按照复习计划教学；二是复习课教案以备教材考点为主，缺乏备学生学情和课堂活动设计；三是复习形式单调乏，常常是“填鸭式”的满堂灌，无法调动学生的学习积极性，课堂气氛沉闷；四是追求知识层次目标多，着眼能力层次目标少，轻视学习方法的指导。这些问题归根到底就是忽略了学生的主观能动性，最终导致“教师教得很辛苦，学生学得更痛苦”，复习效率低下，复习效果不理想。我认为，要提史复习课堂效果，最核心的就是教师要直面学生，采取灵活科学的方法调动学生的学习兴趣，激发其学习主动性，使学生乐于学习、学会学习，合作学习，从而到达知识、能力、情感的全面提升。那么怎样才能实现高效的历史复习目标呢？一、激发学生学习兴趣，消除认识误区，是抓好复习教学的前提。激发学生学习历史的兴趣，消除认识误区，历史教师责无旁贷。
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