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《要下雨了》教学反思《要下雨了》教学反思 1 《要下雨了》是义务教育六年制小学语文教科书第二册中的一篇生动有趣的童话故事它告诉我们：下雨前一些小动物有着不同的表现，通过观察小动物的异常表现也能预测天气变化。反思自己的这节课，我认为：总体效果还不错，但还存在一些问题。 第一、注重学生感知的个性化 《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析倒替学生的阅读实践。”在教学中，通过利用多种方法，引导学习生字词。 1、预习生字。 预习是一个很重要的预习生学习环节，它可以让学生预先了解所学的知识。在学习新课之前，先让他们在读课文的基础上圈出生字，在认真地拼读两次，在自己读不准或容易读错的字上做上记号。到老师教时着重学学这些字。这样，学生首先自己熟悉了一下生字再在课堂上集中学习。就对生字掌握更牢固了。 2、 做动作识字。 汉字是表义文字，形义联系紧密。
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