1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
《大还是小》教学设计 《大还是小》教学设计 市桥南阳里小学 陈雯雯 教学内容： 部编版教材语文一年级上册第七单元第 10 课——《大还是小》。 教材分析： 课文以简洁、生动、形象的语言写出了一个小朋友心理的真实想法。本文通过生活中的几件小事写出了一个渴望长大的孩子的内心世界。文章虽然浅显，但读起来充满感情，节奏明快。在文中，作者把自己的感受以对比的形式写出来，结构一致，给人一种节奏美和一种活泼生动的语言美。 学情分析： 让学生自主识字，在探究中用自己喜欢的方式识记，成为学习的主人。通过反复地有节奏地朗读课文，让学生在阅读中理解课文，感知成长的含义。 教学目标： 1.认识“时、候”等 12 个生字和双人旁、竖心旁 2 个偏旁，会写“自、己”等 4 个字。 2.能正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”矛盾的内心世界。 3.结合生活体验，说说自己什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,023 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-418830.html
