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碎片内容
求索，用音乐去叩响语文教学的门一个契机，一份探索，音符流动，舒缓悠扬，伴随着孙泽教授的“经典民族音乐鉴赏”讲座的铺陈，一场别开生面的音乐应用模式在大家的期许下款款而至，在娓娓动听的讲授中，关于音乐在语文教学中应用的求索在我脑海里根植，随着讲座的推移逐渐清晰……音乐在古诗中的渗透。在一般的古诗教学中，我们都遵循知背景、明诗意、解内涵的讲授规律，让学生学会诵读、明晰诗意便是整堂课的目标，至于是否真正体悟诗情另当别论，直到有一天，我在讲授杜甫的《春夜喜雨》时，采用了一种新的教学方式，才忽然明白原来古诗可以这样上，我是这样做的：遵照一般教学模式将基本诗意解读完毕，便带领学生去诵读、感受诗传达的意境，我先带领学生划分节奏诵读，但是节奏和一般有所不同，我做了一些改动，操作如下：好雨/知时节，当春/乃发生。随风/潜入夜，润物/细无声。
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