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《心灵的色彩·华德福学校的绘画课》读书分享-低年级绘画课色彩层面的深度思考.doc

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碎片内容

《心灵的色彩·华德福学校的绘画课》读书分享-低年级绘画课色彩层面的深度思考.doc

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 涉及机构:华德福学校、学校 | 全文约 1,002 字

核心要点

  • 绘画课色彩层面的深度思考——《心灵的色彩·华德福学校的绘画课》读书分享《心灵的色彩:华德福学校的绘画课》除了提供给广大老师和家长实用可信的基础知识,以及具体详尽的练习指导外,更重要的,它着重于开发孩子的灵性认知——一种比单纯的看和听更加全面和有力的认知方式。
  • 客观地讲,小朋友在幼儿园课堂上画什么都应该是自由的,红黄蓝纯色任由他们使用不需要任务来驱动。
  • 如果说在幼儿园,小朋友已经发现和探索过色彩,知晓了色彩的名称,而现在学生每一次的绘画训练要顺应更大的色彩文化背景。

文档正文(预览部分)

绘画课色彩层面的深度思考——《心灵的色彩·华德福学校的绘画课》读书分享《心灵的色彩:华德福学校的绘画课》除了提供给广大老师和家长实用可信的基础知识,以及具体详尽的练习指导外,更重要的,它着重于开发孩子的灵性认知——一种比单纯的看和听更加全面和有力的认知方式。通过灵性认知,孩子可以保留并发展与生俱来的敏锐觉察力,大大提升自身的创造力,并培养出对生活的热情和耐心。两位作者通过对生活细致入微的观察和深刻的体会,结合自身丰富的教学经验,从能量学、心理学、哲学以及教育学等多个角度写出了这本美丽的绘画书。读书心得、体验和实践:在幼儿园美术课堂,我们不说绘画“课”,更像一种“劳动游戏”。学龄前小朋友跟随老师(非专业美术教师)的一举一动、一说一唱,进行作画和游戏,小朋友帮忙调配、搅和颜料,装满水桶、准备桌椅等。

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来源:清风知己网

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