1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
基于能力培养的学科教材与课例分析普通高中课程标准实验教科书（人教版）福建师范大学生命科学学院胡 薇学习具体方式与考试方式：1 选 题2 学习方式 --- 小组合作探究学习（ 1 ）分析教材 阐述教学设计思路及内容（ PPT 演示说明，计 25 分） 以课程标准为依据，分析教材的地位和作用，挖掘教材中能力培养的因素，并进行教学设计。（ 2 ）小组成员评议讨论形成教案和课件（ 50 分）（ 3 ） 课例片段教学 （ 25 分）3 实作性评价（考试顺序由抽签决定）课例目录：1 细胞学说的建立过程（ 1 课时）2 检测生物组织中的糖类、脂类和蛋白质（ 1 课时）3 生物膜流动镶嵌模型（ 1 课时）4 酶的本质的探索（ 1 课时）5 探究酵母菌的呼吸方式（ 2 课时）6 光合作用的探究历程（ 1 课时）7 孟德尔豌豆杂交实验（ 4 课时）8 基因在染色体上（ 1 课时）绪 论绪 论一 基础教育课程改
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,026 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-416790.html
