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碎片内容
《立在地球边上放号》教案教学设计 1 语言建构与运用了解郭沫若诗歌特点，体会诗歌生动形象的语言。 思维发展与提升培养联想和想像能力。 审美鉴赏与创造领略这首诗所表现的意境美和情感美。 文化传承与理解体会体会渴望破坏旧世界、创造新世界的热情和决心。 教学重点分析诗歌所表现的意境美和情感美。 教学难点诗歌主旨的理解。 一、导读识人 1.对下句，猜人物 他幼年在私塾读书，有一次和同学们偷吃了庙里的桃子。和尚找先生告状，先生追责学生，没人承认。先生说我出个对子，谁能对上免罚。先生曰：昨日偷桃钻狗洞，不知是谁？他思索了片刻，对道：。由于对句不凡,表现了强烈的进取精神,结果全体偷桃学生，一律免罚了。 对句：他年攀桂步蟾宫，必定有我。 人物：郭沫若。 2.走近作者 郭沫若（1892--1978），原名郭开贞，四川乐山人，诗人、学者。1914 年留学日本，1921 年与成仿吾、郁达夫等人成立创造社；
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