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碎片内容
《读书：目的和前提》《上图书馆》教案教学设计 1 同学们，你们知道这几个词语分别是什么含义吗？ 教养、涵养、素养、修养 教养：表现在行为方式中的道德修养状况。是社会影响、家庭教育、学校教育、个人修养的结果，尤指在家庭中从小养成的行为的道德水准。 涵养：是指滋润养育；培养。大多指在修身养性方面而言，也指道德、学问等方面的修养。 素养：所谓由训练和实践而获得的一种道德修养。 修养：培养高尚的品质和正确的待人处世的态度，求取学识品德之充实完美。 怎样获得教养呢？ 二、教学目标与核心素养 教学目标 1.了解黑塞、王佐良及其作品，了解他们读书的经历和感受。 2.了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。 3.学习获得教养的途径，阅读经典著作，感受经典的力量，培养爱读书的好习惯。 核心素养 语言建构与运用：了解随笔的相关知识，体会亲切自然的谈话风格，品味文中哲理性语句。
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