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碎片内容
信息时代的语文生活：辨识媒介信息教案教学设计设计教学目标 语言建构与运用 了解不同媒介的语言特征，能够针对不同媒介，正确理解、辨析、评判各种媒体带来的信息。 思维发展与提升 学习辨识媒介信息，了解辨识虚假信息的基本知识、方法,并将其运用于生活之中，提升思维能力。 审美鉴赏与创造 利用多种媒介传播信息,掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关知识和方法技巧、要点等,并进行有效实践，不断提升媒介应用能力与审美能力。 文化传承与理解 学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观,提升媒介素养。 教学重点 提高运用多媒体学习、工作、交往的能力，更好地适应信息时代生活。 教学难点 能够正确理解、辨析、评判各种媒介带来的信息，多角度分析问题,养成独立判断的习惯，从而以正确的价值观面对海量的信息。 教学方法 合作探究、讨论。 教学课时 1 课时。 教学过程 一、媒介传播虚假信息的案例 1.
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