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碎片内容
抽屉原理教学案例 抽屉原理教学设计 9 篇 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书、数学》六年级下册。【教材分析】让学生初步了解简单“抽屉原理”，教材借助把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中的操作情景，介绍了较简单的“抽屉原理”，通过用“抽屉原理”解决简单的实际问题，初步感受数学的魅力。主要培养学生的思考和推理能力，让学生初步经历“数学原理”的过程，提高学生数学应用意识。【学情分析】教材借助把 4 枝铅笔放进 3 个文具盒中的操作情景，介绍了较简单的“抽屉原理”。学生在操作实物的过程中可以发现一个现象：不管怎么放，总有一个文具盒里至少放进 2 枝铅笔，从而产生疑问，激起寻求答案的欲望。为了解释这一现象，教材呈现了枚举。【教学目标】1.经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。2.通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。3.
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