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碎片内容
因数和倍数教学反思 20 篇 本节课的资料涉及的概念十分多，即抽象又容易混淆如何使学生更加容易理解这些概念，理清概念之间的相互联系，构建知识之间的网络体系是本节课教学的重难点，同时学会整理知识的方法更是本节课教学的灵魂。 成功之处： 1、构建知识网络体系，理清知识之间的相互联系。在教学中，我首先经过一个联想接龙的游戏调动学生学习的兴趣，让学生利用因数和倍数单元的知识来描述数字 2，学生十分容易想到 2 是最小的质数、2 是偶数、2 的因数是 1和 2、2 的倍数有 2，4，6…、2 的倍数特征是个位是0、2、4、6、8 的数，经过学生的回答教师及时抓住其中的关键词引出本单元的所有概念：因数、倍数、质数、合数奇数、偶数、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数2 的倍数特征、3 的倍数特征、5 的倍数的特征。如何整理使这些凌乱的概念变得更加简洁、更加有序、更加能体现知识之间的联系呢？
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