1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
大道之行也教案(优秀范文 15 篇) 【教学目标】 １、知识与技能：⑴翻译并背诵课文；⑵掌握相关文言词。 ２、过程与方法：以诵读为主，结合讨论，感知此段文字的完美。 ３、情感与价值观：了解孔子“大同”社会的思想意义。 【教学重点】 背诵课文。 【板书设计】 大道之行 《礼记》 天下为公 纲领选贤与能 讲修信睦 人人受到全社会关爱 基本特征人人都能安居乐业 货尽其用，人尽其力谋闭不兴 （结论）大同盗窃乱贼不作 外户而不闭 【教学步骤】 一、导入 《桃花源记》给我们描绘出一幅梦想社会的生活图景早在战国末年《礼记》中也有相类似的梦想社会的画卷。今日，我们来学习其中的一篇《大道之行也》。 二、整体把握 １、范读课文。 ２、学生仿读并思考：“大道”指什么？“大同”指什么？理解这两个概念是理解全文的关键。 大道，能够理解为治理社会的最高准则；大同，能够理解为儒家的梦想社会或人类社会的最高阶段。
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,003 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-402115.html
