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碎片内容
如何在语文教学中培养学生的审美情趣 小学语文课程标准的总目标中指出：“在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。” 审美教育反映在语文教学活动中就是要求教师要以教材为基础，联系日常生活实际，启发学生并使学生具有发现美的意识，促成学生自觉的爱美意识，激发学生感受美、鉴赏美、创造美，激发学生的审美情趣。 一、引导学生“慧眼发现美” 在教学《我站在祖国地图前》一文时，我出示句子“金黄的是沙漠，深褐的是高山，碧蓝的是湖泊，翠绿的是平原，淡绿的是沼泽，浅蓝的是海湾……”同时，我把这句中表示颜色的词用相应的颜色表示出来。 让学生不但体会到了文字的韵律美，还看到了不同颜色的文字，视觉上给学生以美的享受。在不知不觉地学习中，逐渐培养了他们的审美能力。 这首诗的第二小节是要求重点要理解的。
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