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如何基于问题意识 有效开展课例研究 课例研究是以某一具体的课为载体，依据新课程改革的理念选择一定的主题，将特定的、典型的教学问题放置在一个情境中，为教师提供在具体的情境中诠释教学现象、把握教学理论的机会和途径。 基于问题意识的课例研究，主要是针对课堂教学中出现的学科问题、教学教法问题、认知水平问题、情感态度及背景等问题，把研究融入备课、说课、上课、观课、评课的全过程，开展高水平、针对性强的问题研究。那么，如何基于问题，有效地开展课例研究呢？ 一、培养问题意识，是课例研究的动力源泉 问题意识至关重要。不存在问题的课堂是没有的，不存在问题的学生是没有的，不存在问题的班级是没有的，不存在问题的教学也是没有的……各种教学问题是客观存在的，也是和广大教师日常的教育生活相伴而生的。因而，教师能否善于发现问题、思考问题，就显得至关重要了。正如科学家爱因斯坦所说：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
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