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碎片内容
01 : 从兴趣出发，引导孩子的活动兴趣02 : 从生活出发，引导孩子的活动兴趣03 : 从审美出发，引导孩子的活动兴趣04 : 从语言出发，引导孩子的活动兴趣从兴趣出发，引导孩子的活动兴趣第一章节从兴趣出发，引导孩子的活动兴趣幼儿对美术活动产生兴趣的方法探索无论是孩子的信手涂鸦，还是被成人视之为极具“艺术性”的佳作，都是幼儿旺盛生命力的流露，它洋溢着孩子天真、活泼的情感。毫无疑问，美术对幼儿是有价值的，美术活动是一种审美教育活动，是专门教育活动，而决不是专业教育活动。它与其它活动一起成为幼儿成长发展与自娱的重要实践活动。从兴趣出发，引导孩子的活动兴趣方法探索对于小班孩子来说，受其认知发展水平的限制，生活经验较少，让他们真正画出一样东西实在是太难了。每当要求孩子画画时，他们总是说：“老师，我不会画”。希望老师代笔或抓着他的手画，但是这样好吗？回答当然是否定的。
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