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(2021更新)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第一套真题题库及答案.docx

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国家开放大学试题〔精华版〕国家开放大学电大《教育心理专题》机考第一套真题题库及答案盗传必究试卷总分:100 答题时间:90 分钟客观题一、单选题〔共 5 题,共 15 分〕1. 日常观念通常把个体差异看作〔〕。...

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(2021更新)国家开放大学电大《教育心理专题》机考第一套真题题库及答案.docx

文档导读(AI 摘要)

分类:讲话 | 文种:试题、试卷 | 涉及机构:国家开放大学、大学 | 全文约 1,058 字

核心要点

  • 〔试题分值:20 分〕答:最小基本行为目标〔A 类教学目标〕要求教师先把这样的个体差异引向时间维度〔2 分〕,即允许 不同的学生可以有快有慢地达成目标〔2 分〕,然后在一定的时间点上消除个体差异〔2 分〕,即确保所有 学生都达成教学目标〔2 分〕。
  • 正确答案:柯勒主观题二、名字解释〔共 3 题,共 15 分〕1.正强化〔试题分值:5 分〕答:正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子,从而加大该行为发生的可能性。
  • 〔3 分〕〔2〕如果一项特质的表现实际上是有很多个体差异的,但是我们没必要了解得这么细。
  • 〔3 分〕〔3〕 如果一项特质的表现从理论上讲会有很多个体差异,但是我们难以制订规则来精细地测量它们,并旦当我 国家开放大学试题们的目标是察看普遍的共同性时,那么连续分数也是不必要的,采用粗大的等第分数就行了。

文档正文(预览部分)

国家开放大学试题〔精华版〕国家开放大学电大《教育心理专题》机考第一套真题题库及答案盗传必究试卷总分:100 答题时间:90 分钟客观题一、单选题〔共 5 题,共 15 分〕1. 日常观念通常把个体差异看作〔〕。正确答案:质的差异2. 经典条件反应学习理论起源于〔〕研究。正确答案:巴甫洛夫3. 为促进学生形成正确的模式识别产生式,正确的做法应该是〔〕o正确答案:概化过程着重提供 "是样例〞,而辨别过程着重提供 "非样例〞4. 按照皮亚杰的说法,当儿童以同样的行为方式适应了一种新情境时,这叫作〔〕o正确答案:同化5. 猩猩苏丹取香蕉的实验是〔〕做的。正确答案:柯勒主观题二、名字解释〔共 3 题,共 15 分〕1.正强化〔试题分值:5 分〕答:正强化指学习者行为的结局是出现某个满意子,从而加大该行为发生的可能性。2. 知识的表征〔试题分值:5 分〕答:知识的表征即知识在头脑是什么样子的。

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来源:清风知己网

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