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碎片内容
“双减” 背景下小学英语实践性作业设计案例一 这个学期，“双减”和作业管理成了最热门的词。自从《教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知》中明确提出要提高教师设计作业的能力开始，作业管理与我们一线教师几乎形影不离。我们学校也制定了具体的作业管理制度，提出作业布置要有针对性、实践性、趣味性、开放性，作业设计追求探索性、合作性、可操作性，既要量的优化，又要质的提升。做到精选精练，杜绝“拿来主义”。这段时间，拜读了关于作业设计的一些文章，也看了一些相关的书籍，特别是无意中看到学校科学组老师布置的科学美术跨学科实践作业成果后，内心起了不小的波澜，开始思考之后也慢慢形成了一些自己的想法。9 月份，我尝试了传统英语单词书写作业的改革，书写作业形式的变化受到了同学们的欢迎。10 月份，青年教师学科素养比赛，考前背诵《课标》，里面有一条印象非常深刻：“强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性”。
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