1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
开发课程资源 助力小组合作“外面的世界很精彩”。自然界的千变万化，日月星辰的交相辉映，人类的智慧杰作无不强烈的吸引着孩子们。他们喜欢在外面活动，喜欢大自然。教师充分的把握了学生的心理，把学生带出校园，让活动的、开放的教学内容展现在学生面前，使教科书的资源得以扩展，得以补充，让师生的生活和经验进入教学过程，让教学鲜活起来，让学生得到更多的收获。因而在教学中，我紧紧扣住教学活动的主题，联系学生生活实际，着眼于学生的发展，把学校、社会当作大课堂，善于捕捉学生身边的教学资源，从而创造出鲜活的课堂。在教学实践中我体会到学生在活动中所得到的情感体验更加直接有效，对于培养学生的良好个性发挥着重要作用。正如前苏联心理学家列昂节夫所说的个性也和人的意识一样，产生于活动。1.开展竞赛活动，激发学生兴趣。 心理学家研究表明：学生都增强好胜，喜欢表现自己。
以上为全文约 37% 的内容，完整文档共 1,004 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-389009.html
