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碎片内容
2021 年“双减”政策下优化作业设计学习心得体会（共 3 篇)与基于“双减”背景下的初中数学作业设计“ 双减”政策下优化作业设计学习心得体会（共 3 篇 ) 第一篇搭建“一二三”作业分层模型，推动课堂教学提质增效“双减”之下，学生作业总量和时长减少了，负担减轻了，对作业质量的要求更高了。因此，教师在作业布置上，要精心选择作业内容、精准针对不同学生、精确校正课堂教学、精细反馈作业情况，搭建“一二三”作业分层模型，引导学生自主探究、提高思维品质，使作业的形式可以更加多样化，推动“双减政策”进深落实。一个课堂题组练习，培养学生夯基建构能力。在课堂教学中穿插题组练习，针对教学重难点设置专项巩固训练，让学生在课堂练习中联系旧知、巩固新知、引发新思，同时减轻学生课后作业的负担。引导学生梳理错题本，撰写班级错题志，优化学习方式方法，强化集体效应。二种双向延伸练习，培养学生发散思维能力。
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