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2021 年“双减”背景下数学优化作业设计的策略研究与【“双减”教研】“双减”背景下的课堂提质增效与作业优化设计经验总结三篇“ 双减”背景下数学优化作业设计的策略研究 在数学作业上创新，首先要消除传统作业布置的单一、枯燥的题海战术作业模式化，重新架构一种知识和能力结合，理论与实践结合的模式，在符合“双减”政策下，能够落实到实处，让学生真正减负。可以从以下几个方面入手：1.内容优化学生的作业不是多多益善，而是在于提高学生作业的质量。需要在布置作业时能够结合课堂所讲内容精心挑选，尽量兼顾作业的典型性、全面性，在作业的选择上由简到难、循序渐进。控制作业的量，一般来说三年级学生数学课后布置 30 分钟左右的作业量较为适宜，尽量减少不必要的重复性练习。2.形式创新数学作业一般都是计算或者应用题，比较单调乏味。因此需要在作业的形式上进行创新，让学生通过做作业来体验数学的实用性和趣味性。
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