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碎片内容
高考作文提升课堂：波澜起伏 曲尽其妙（附：技法指导及实战演练）南京师大骆冬青教授指出，中学生临场写作，“只有注意运用多种手段，精心裁剪，巧妙构思，才能使短小的‘记叙类文章焕发光彩……文章可以是重点写一个人物，或者一个情节、一个场景，但是都要在头脑里想，这些内容，怎样在这个很短的文章里呈现。同学们都学过倒叙、插叙、补叙之类，但是，很可怕的，到了作文中这些都没有了，都变成了从头至尾的平铺直叙”。确实，平铺直叙是写记叙文的大忌，一路平铺直叙下去，六百字很快没了，想调动什么都调动不出来了。【方法导航】一、巧合悬念所谓“巧合”，就是事件的偶然性。巧合的方式五花八门，适宜中学生作文构思的主要有两种：一是不约而同的巧合（如欧·亨利的名作《麦琪的礼物》），二是不期而遇的巧合（如莫泊桑的《我的叔叔于勒》）。所谓“悬念”，就是设置疑团，不加解答，借以激发读者强烈的阅读兴趣。
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