1、当您付费下载文档后，您只拥有了使用权限，并不意味着购买了版权，文档只能用于自身使用，不得用于其他商业用途（如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利）。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规，或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等，请点击“违规举报”。
碎片内容
人教版四年级数学下册第九单元《鸡兔同笼》教学设计小学集体备课专用纸学科： 教学时间： 年 月 日（第 周星期 ）课题鸡兔同笼主备人许春燕课型新授备课时间2018.6.1研讨时间教学目标1、通过对日常生活中现象的观察和思考，发现一些特殊的规律。2 、 从 不 同 角 度 分 析 ， 掌 握 列 表 解 题 的 策 略 与 方 法 。3、培养学生分析的能力，初步渗透假设的数学思想。教学重难点从不同角度分析，掌握列表解题的策略与方法。教学过程设计复备栏（一）问题引入，揭示课题。师：（出示主题图）大约在 1500 年前，《孙子算经》中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有雉（野鸡）兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”问：这段话是什么意思？谁能说说？（生试说）师：这段话意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有 35 个头；从下面数，有 94 只脚。问笼中鸡和兔各有几只？
以上为全文约 39% 的内容，完整文档共 1,023 字，需下载原文件查看：https://www.zhijidoc.com/p-383939.html
