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碎片内容
“平均数、中位数和众数（第二课时）”的说课 徐小路 （浙江省杭州市长征中学） （使用教材：义务教育课程标准试验教科书《数学》（华师大版）七年级下册第 10 章第 2 节，第 97~104 页） 一. 教材分析 １、教材的地位和作用 在信息社会“数字”社会里，常常需要在不确定的情况下，根据大量纷繁杂芜的数据做出一个合理的决策，而统计正是通过对数据的收集、整理和分析，为人们更好地制定决策提供依据及建议。平均数，众数，中位数是描述一组数据的集中趋势的３个统计特征量，是帮助学生学会用数据说话的基本概念。本节内容是继平均数学习之后的后续内容，既是对前 面所学知识的深化与拓展，又是联系现实生活培养学生应用数学意识和创新能力的良好素材。 ２、课时安排和说明 参照新教材教师用书建议：“１０.２平均数、中位数和众数”这一节准备安排三个课时，第一课时主要承上启下地回顾探索平均数的一些性质及简单应用。
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