《初中数学-八年级数学教案数学教案－三角形的中位线》这份讲话主要讲了什么内容？

（2）如图 4-91（b），D，E，F 分别为 AB，AC，BC 中点，AC=8，∠C＝70°，求 DF 和∠EDF；（3）如图 4-91（c），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？④若 ΔDEF 周长为 10 cm，求 ΔABC 的周长．⑤若 ΔABC 的面积等于 20cm2，求 ΔDEF 的面积．⑥ AF 与 DE...

这份讲话提出了哪些具体要求？

（2）如图 4-91（b），D，E，F 分别为 AB，AC，BC 中点，AC=8，∠C＝70°，求 DF 和∠EDF；（3）如图 4-91（c），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

《初中数学-八年级数学教案数学教案－三角形的中位线》适用于哪些工作场景？

适用于讲话工作场景。（2）如图 4-91（b），D，E，F 分别为 AB，AC，BC 中点，AC=8，∠C＝70°，求 DF 和∠EDF；（3）如图 4-91（c），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

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初中数学-八年级数学教案数学教案－三角形的中位线.docx

Q: 这份讲话提出了哪些具体要求？

（2） 如图 4-91（b），D，E，F 分别为 AB，AC，BC 中点，AC=8，∠C＝70°，求 DF 和∠EDF；（3） 如图 4-91（c），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

Q: 《初中数学-八年级数学教案数学教案－三角形的中位线》适用于哪些工作场景？

适用于讲话工作场景。（2） 如图 4-91（b），D，E，F 分别为 AB，AC，BC 中点，AC=8，∠C＝70°，求 DF 和∠EDF；（3） 如图 4-91（c），①它包含几个图 4-90 这样的基本图形？

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教学目标 1．理解三角形中位线的概念，掌握它的性质及初步应用． 2．通过对问题的探索及进一步变式，培养学生逆向思维及分解构造基本图形解决较复杂问题的能力．教学重点与难点重点是三角形中位线的性质定...

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